ความไม่ตรงกันยังคงดำเนินต่อไประหว่างผู้ถือปริญญาเอกและโอกาสทางอาชีพของพวกเขา — ทบวงมหาวิทยาลัย (2023)

แคนาดามีปัญหาแรงงานทางวิชาการไม่ตรงกัน ผู้คนจำนวนมากจบการศึกษาระดับปริญญาเอก แต่หลังจากจบหลักสูตรเร่งรัดเหล่านี้แล้ว พวกเขามักจะเผชิญกับโอกาสทางอาชีพที่จำกัดในด้านวิชาการและอื่นๆ สิ่งนี้แสดงถึงแหล่งความสามารถที่สำคัญที่ยังไม่ได้ใช้สำหรับประเทศ

“นักศึกษาเข้าสู่การศึกษาระดับปริญญาเอกด้วยเหตุผลหลายประการ พวกเขามักจะหลงใหลในสาขาวิชาที่ตนเรียน พวกเขายังต้องการใช้ความรู้ การฝึกอบรม และความหลงใหลในการมีส่วนร่วม” เอลิซาเบธ แคนนอน ประธานกิตติมศักดิ์แห่งมหาวิทยาลัยคาลการีกล่าว

เพื่อให้เข้าใจถึงความท้าทายที่นักศึกษาระดับปริญญาเอกต้องเผชิญในการก้าวเข้าสู่ตลาดแรงงาน สภาสถาบันการศึกษาของแคนาดาประชุมคณะผู้เชี่ยวชาญ 12 คนในปี 2562นำโดยดร.แคนนอน CCA กำลังตอบสนองต่อคำขอจาก Innovation, Science and Economic Development Canada ผลลัพธ์ของรายงาน 220 หน้าองศาแห่งความสำเร็จวางจำหน่ายเมื่อวันที่ 26 มกราคม

หลักสูตรปริญญาเอกมีค่าใช้จ่ายสำหรับรัฐบาล มหาวิทยาลัย และนักศึกษา นักเรียนลงทุนไม่เพียงแค่ด้านการเงินเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในแง่ของเวลาด้วย โดยใช้เวลาโดยเฉลี่ยสี่ถึงหกปีในการเรียนให้จบหลักสูตร แต่หลังจากสำเร็จการศึกษา พวกเขามักจะลงเอยด้วยการเป็นอาจารย์นอกเวลาเพื่อแย่งชิงตำแหน่งที่มีระยะเวลาจำกัด โดยไม่แน่ใจว่าจะทำตลาดทักษะของตนในตลาดงานที่ไม่ใช่งานวิชาการได้อย่างไร

สถานการณ์นี้ “สุกงอมสำหรับการเจรจา มันสุกงอมสำหรับการปฏิรูป” Bryan Gopaul สมาชิกกลุ่ม ผู้ช่วยศาสตราจารย์แห่ง Warner School of Education and Human Development แห่งมหาวิทยาลัย Rochester ผู้ซึ่งมาจากแคนาดาและค้นคว้าประสบการณ์ของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษากล่าว เขาตั้งข้อสังเกตว่าปริญญาเอกมีมานานหลายศตวรรษและยังคงรักษารูปแบบเดิมไว้ได้ในหลาย ๆ ด้าน ในขณะเดียวกันก็เปลี่ยนไปตามกาลเวลา - และอาจต้องเปลี่ยนอีกครั้งเพื่อให้ตรงประเด็น

จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกในแคนาดาเพิ่มขึ้นในอัตราที่ค่อนข้างคงที่ตั้งแต่ปี 2545 ในปีนั้นตามสถิติของแคนาดา นักเรียน 3,723 คนสำเร็จการศึกษาจากหลักสูตรปริญญาเอกหรือเทียบเท่าทั่วประเทศ ภายในปี 2560 จำนวนเพิ่มขึ้นกว่าเท่าตัว โดยแตะเกือบ 8,000 ตัว ถึงกระนั้นจำนวนอาจารย์ที่ดำรงตำแหน่งในแคนาดายังคงค่อนข้างคงที่ตั้งแต่ปี 2552 ที่ประมาณ 41,000 คนในปีใดก็ตาม

การรวมกันของผู้ถือปริญญาเอกที่เพิ่มขึ้นและจำนวนตำแหน่งที่ติดตามการครอบครองใหม่ที่ลดลงทำให้เกิดการแข่งขันที่สูงขึ้นสำหรับตำแหน่งงานน้อยลง ยิ่งไปกว่านั้น ผู้สำเร็จการศึกษาจากแคนาดากำลังแข่งขันกับผู้สำเร็จการศึกษาจากทั่วโลกเพื่อรับตำแหน่งที่มีจำนวนน้อยลง

“ตามธรรมเนียมแล้ว ปริญญาเอกถูกมองว่าเป็นเส้นทางสู่อาชีพนักวิชาการที่ติดตามการดำรงตำแหน่ง และสิ่งที่รายงานแสดงให้เห็นก็คือเส้นทางนั้นไม่ใหญ่เท่าที่เคยเป็นมา” ดร. แคนนอนกล่าว ตามรายงาน ประมาณร้อยละ 19 ของผู้ถือปริญญาเอกที่ทำงานในแคนาดาดำรงตำแหน่งคณาจารย์ที่ดำรงตำแหน่งหรือติดตามการดำรงตำแหน่ง ส่วนที่เหลือจบลงในช่วงของตำแหน่ง บางครั้งพวกเขาทำหน้าที่เป็นผู้บรรยายตามสัญญา ซึ่งเป็นเส้นทางอาชีพที่ได้รับค่าตอบแทนเล็กน้อยและไม่แน่นอน

“ภาคเอกชนไม่ได้เพิ่มขีดความสามารถในการรับผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกเพิ่มเติมเหล่านี้ ซึ่งสามารถใช้ทักษะและความสามารถของตนเพื่อช่วยเหลือเศรษฐกิจได้” ดร. แคนนอนกล่าว ประเทศอื่นไม่เป็นเช่นนั้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในออสเตรเลียและสหรัฐอเมริกา ซึ่งสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกมากกว่า ซึ่งหลายบริษัทต่างกระตือรือร้นที่จะจ้างงาน

ในแคนาดา หัวหน้างานระดับบัณฑิตศึกษาอาจกีดกันนักศึกษาจากการหางานนอกมหาวิทยาลัยดเวย์น เบนจามินศาสตราจารย์ภาควิชาเศรษฐศาสตร์และรองคณบดีการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา คณะศิลปศาสตร์และวิทยาศาสตร์แห่งมหาวิทยาลัยโตรอนโต กล่าวว่า การกระทำเช่นนี้ไม่ค่อยเกิดขึ้นโดยเจตนา “อาจารย์มีความภาคภูมิใจในผลการเรียนของนักเรียน พวกเขารู้มากเกี่ยวกับตลาดแรงงานทางวิชาการ แต่ไม่ค่อยรู้เรื่องงานนอกมหาวิทยาลัย และมีความรู้สึกว่าสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาเอกแล้ว คุณ [คาดหวัง] จะเป็นนักวิชาการรุ่นต่อไป” เขากล่าว

หลักสูตรปริญญาเอกบางหลักสูตรเชื่อมโยงได้ดีกับงานที่ไม่ใช่เชิงวิชาการ ปริญญาเอกธุรกิจเป็นผู้มีรายได้สูงสุดห้าปีหลังจากสำเร็จการศึกษา ตามด้วยผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกด้านวิศวกรรมศาสตร์ คณิตศาสตร์และวิทยาการคอมพิวเตอร์ สุขภาพ และการศึกษา ซึ่งทุกคนมีรายได้ใกล้เคียงกัน ผู้มีรายได้ต่ำสุดคือผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกด้านมนุษยศาสตร์และวิทยาศาสตร์ รายงานระบุว่าความแตกต่างของรายได้มีความสำคัญ โดยผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกในสาขาธุรกิจมีรายได้มากกว่าผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกด้านมนุษยศาสตร์และวิทยาศาสตร์ถึง 80 เปอร์เซ็นต์ที่คะแนน 5 ปี

ดร. เบนจามินกล่าวว่าบางภาคส่วนยอมรับผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกเนื่องจากนายจ้างในภาคส่วนเหล่านี้เข้าใจถึงคุณค่าของทักษะของพวกเขา “วิทยาการคอมพิวเตอร์ทำได้ดี ส่วนบัณฑิตชีววิทยาเชิงวิวัฒนาการก็ทำไม่ได้เช่นกัน” เขากล่าว ผู้สำเร็จการศึกษาด้านฟิสิกส์มักได้รับความสนใจจากบริษัท Bay Street ที่ต้องการใช้ทักษะทางคณิตศาสตร์ที่ซับซ้อน “ปริญญาบางใบเชื่อมโยงกับงานและแตกต่างกันไป”

การเลือกปฏิบัติและความลำเอียงโดยไม่รู้ตัวอาจส่งผลกระทบต่อผู้ถือปริญญาเอก ผู้ชายมีรายได้มากกว่าผู้หญิง 19 เปอร์เซ็นต์หลังจากเรียนจบปริญญาเอก 5 ปี ในขณะที่ผู้หญิงมีแนวโน้มที่จะว่างงานหรือทำงานนอกเวลา มีนักเรียนที่มีเชื้อชาติน้อยกว่าในระดับการศึกษาสูงสุด - นักเรียนที่มีความพิการก็ต้องดิ้นรนเช่นกัน - มีที่ปรึกษาและเพื่อนร่วมงานไม่กี่คนที่เผชิญกับความท้าทายที่คล้ายกัน ซึ่งนำไปสู่ความรู้สึกโดดเดี่ยว โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นักเรียนพื้นเมืองรู้สึกถึงภาระของสิ่งที่เรียกว่าโทเค็น ซึ่งได้รับการร้องขอให้ทำหน้าที่ในคณะและคณะกรรมการบ่อยครั้ง ซึ่งต้องใช้เวลาจากการวิจัยและการศึกษาของพวกเขา

แม้ว่าการเรียนปริญญาขั้นสูงจะต้องมีการฝึกฝนทักษะที่สำคัญมากมาย แต่ปริญญาเอกไม่ได้เตรียมนักศึกษาให้พร้อมสำหรับโลกการทำงาน อีกทั้งบัณฑิตไม่ได้ตระหนักว่าทักษะที่จ้างงานได้จริงคืออะไร รายงานสำรวจว่าปริญญาเอกบางคนไม่ได้เรียนรู้วิธีที่จะประสบความสำเร็จในทางวิชาการ เช่น นักวิจัยที่ฉลาดที่สุดมักจะได้รับทุนที่อนุญาตให้พวกเขาข้ามการเป็นผู้ช่วยสอน ดังนั้นพวกเขาอาจไม่เคยเรียนรู้ทักษะการสอนที่สำคัญ

แม้ว่าข้อมูลส่วนใหญ่จะดูไม่ค่อยดีนัก แต่ Dr. Cannon กล่าวว่ามหาวิทยาลัยต่างๆ ได้ทำการเปลี่ยนแปลงเพื่อเชื่อมโยงนักศึกษาปริญญาเอกกับการทำงานให้ดียิ่งขึ้น “มันไม่เหมือนกับว่าสถาบันต่างๆ หยุดนิ่ง” เธอกล่าว รายงานนี้อุทิศบทหนึ่งให้กับความคิดริเริ่มที่มีแนวโน้ม เช่น การให้คำปรึกษา การพัฒนาวิชาชีพ และโปรแกรมการเรียนรู้แบบบูรณาการการทำงาน

รายงานไม่ได้สรุปหรือให้คำแนะนำ – และไม่ได้ตอบคำถามใหญ่ว่าแคนาดาจบการศึกษาระดับปริญญาเอกมากเกินไปหรือไม่ – แต่ให้ภาพที่ขับเคลื่อนด้วยข้อมูลของสิ่งที่เกิดขึ้น “รายงานจะดึงข้อมูลทั้งหมดนี้มารวมกันในฮับเดียว รองรับการสนทนาที่ครอบคลุมจริง ๆ ซึ่งมีพื้นฐานมาจากการวิจัยและการค้นพบที่แข็งแกร่ง” ดร. Gopaul กล่าว “ฉันคิดว่ารายงานเน้นย้ำถึงความซับซ้อนทั้งหมด และเน้นว่ามีปัจจัยหลายอย่าง”

ดร. แคนนอนกล่าวว่าชะตากรรมของผู้ได้รับปริญญาขั้นสูงส่งผลกระทบต่อนวัตกรรมและเศรษฐกิจในระดับที่สำคัญ ดังนั้นการโต้วาที “ผมคิดว่าเป็นเวลาที่เหมาะสมและสำคัญมากต่ออนาคตของประเทศนี้”

แม้ว่าจะไม่ชัดเจนว่าการเปลี่ยนแปลงในระดับปริญญาเอกจะมีผลอย่างไร ดร. เบนจามินกล่าวว่าการเปลี่ยนแปลงใด ๆ ที่เกี่ยวข้องกับตลาดแรงงานทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทางปรัชญา “นี่คืออีกมิติหนึ่งของการที่มหาวิทยาลัยกำลังเปลี่ยนจากการแสวงหาความรู้อย่างแท้จริง”

การค้นพบที่สำคัญของรายงาน

• จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกในแคนาดาเพิ่มขึ้นในขณะที่จำนวนตำแหน่งที่เปิดรับตามระยะเวลาที่เปิดรับนั้นหยุดนิ่งหรือลดลง
• ภาคส่วนที่ไม่ใช่ภาควิชาการไม่ได้เพิ่มการรับผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกอย่างมีนัยสำคัญ
• ผลลัพธ์ของตลาดแรงงานสำหรับปริญญาเอกนั้นแตกต่างกันอย่างมากตามเพศและระเบียบวินัย และผลตอบแทนทางเศรษฐกิจของปริญญาเอกนั้นต่ำกว่าสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาอายุน้อยเมื่อเทียบกับปริญญาเอกโดยทั่วไป
• วัฒนธรรมทางวิชาการสามารถสนับสนุนหรือขัดขวางการเปลี่ยนแปลงของปริญญาเอกสู่ตลาดแรงงาน
• ผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกอาจไม่ทราบถึงทักษะและความสามารถที่พวกเขาสามารถนำไปเป็นนายจ้างในอนาคตได้ หรืออาจมีความไม่ตรงกันระหว่างความสามารถที่นายจ้างต้องการและความสามารถที่ได้รับจากผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกในระหว่างการศึกษา
• ผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกจากสถาบันในแคนาดาจะได้รับโอกาสหรือในบางกรณีที่จำเป็นในการหางานทำนอกประเทศแคนาดาหลังการศึกษา